{"text_format":"3","workbook":"xlsx","n_sheets":7,"sheets":["Список класса","ЕНГ","ЕНГ (2)","ЕНГ по уровням","Оценка детей","Лист2","ЕНГ (расшир.)"],"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Список класса","index":0,"n_rows":23,"n_cols":3,"rows_kept":23}
["Класс:","8 Б","Как автоматически вставить класса/учеников в соседний лист?"]
[]
["№","Ф.И. учеников","Формат по образцу"]
[1,"Ученик 1","Автоподбор ширины, высоты"]
[2,"Ученик 2"]
[3,"Ученик 3"]
[4,"Ученик 4"]
[5,"Ученик 5"]
[6,"Ученик 6"]
[7,"Ученик 7"]
[8,"Ученик 8"]
[9,"Ученик 9"]
[10,"Ученик 10"]
[11,"Ученик 11"]
[12,"Ученик 12"]
[13,"Ученик 13"]
[14,"Ученик 14"]
[15,"Ученик 15"]
[16,"Ученик 16"]
[17,"Ученик 17"]
[18,"Ученик 18"]
[19,"Ученик 19"]
[20,"Ученик 20"]

{"sheet":"ЕНГ","index":1,"n_rows":25,"n_cols":10,"rows_kept":25,"merged":[[2,0,2,4],[3,0,4,0],[3,1,4,1],[3,2,3,4],[4,6,4,7]]}
[{"$f":"'Список класса'!A1","v":"Класс:"},{"$f":"'Список класса'!B1","v":"8 Б"}]
[]
["Диагностика уровня естественно-научной грамотности школьника"]
["№","Ф.И. учеников","Компетенции естественно-научно грамотного человека"]
[null,null,"Научное объяснение явлений","Понимание особенностей естественнонаучного исследования ","Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов",null,"Уровни ЕНГ"]
[{"$f":"'Список класса'!A4","v":1},{"$f":"'Список класса'!B4","v":"Ученик 1"},"Низкий","Средний","Высокий",null,1,"Недостаточный",{"$f":"COUNTIFS($C$6:$E$25,H6)","v":2},"Функция СЧЕТЕСЛИМН"]
[{"$f":"'Список класса'!A5","v":2},{"$f":"'Список класса'!B5","v":"Ученик 2"},"Повышенный","Высокий","Повышенный",null,2,"Низкий",{"$f":"COUNTIFS($C$6:$E$25,H7)","v":16}]
[{"$f":"'Список класса'!A6","v":3},{"$f":"'Список класса'!B6","v":"Ученик 3"},"Средний","Высокий","Низкий",null,3,"Средний",17]
[{"$f":"'Список класса'!A7","v":4},{"$f":"'Список класса'!B7","v":"Ученик 4"},"Низкий","Недостаточный","Недостаточный",null,4,"Повышенный",12]
[{"$f":"'Список класса'!A8","v":5},{"$f":"'Список класса'!B8","v":"Ученик 5"},"Высокий","Средний","Высокий",null,5,"Высокий",13]
[{"$f":"'Список класса'!A9","v":6},{"$f":"'Список класса'!B9","v":"Ученик 6"},"Средний","Низкий","Средний",{"$nulls":3},{"$f":"SUM(I6:I10)","v":60},"Функция СУММ"]
[{"$f":"'Список класса'!A10","v":7},{"$f":"'Список класса'!B10","v":"Ученик 7"},"Низкий","Высокий","Повышенный"]
[{"$f":"'Список класса'!A11","v":8},{"$f":"'Список класса'!B11","v":"Ученик 8"},"Средний","Повышенный","Низкий"]
[{"$f":"'Список класса'!A12","v":9},{"$f":"'Список класса'!B12","v":"Ученик 9"},"Высокий","Средний","Средний"]
[{"$f":"'Список класса'!A13","v":10},{"$f":"'Список класса'!B13","v":"Ученик 10"},"Низкий","Высокий","Низкий"]
[{"$f":"'Список класса'!A14","v":11},{"$f":"'Список класса'!B14","v":"Ученик 11"},"Высокий","Повышенный","Средний"]
[{"$f":"'Список класса'!A15","v":12},{"$f":"'Список класса'!B15","v":"Ученик 12"},"Повышенный","Средний","Повышенный"]
[{"$f":"'Список класса'!A16","v":13},{"$f":"'Список класса'!B16","v":"Ученик 13"},"Низкий","Низкий","Низкий"]
[{"$f":"'Список класса'!A17","v":14},{"$f":"'Список класса'!B17","v":"Ученик 14"},"Повышенный","Высокий","Средний"]
[{"$f":"'Список класса'!A18","v":15},{"$f":"'Список класса'!B18","v":"Ученик 15"},"Низкий","Низкий","Высокий"]
[{"$f":"'Список класса'!A19","v":16},{"$f":"'Список класса'!B19","v":"Ученик 16"},"Средний","Средний","Средний"]
[{"$f":"'Список класса'!A20","v":17},{"$f":"'Список класса'!B20","v":"Ученик 17"},"Средний","Высокий","Низкий"]
[{"$f":"'Список класса'!A21","v":18},{"$f":"'Список класса'!B21","v":"Ученик 18"},"Низкий","Повышенный","Средний"]
[{"$f":"'Список класса'!A22","v":19},{"$f":"'Список класса'!B22","v":"Ученик 19"},"Повышенный","Высокий","Повышенный"]
[{"$f":"'Список класса'!A23","v":20},{"$f":"'Список класса'!B23","v":"Ученик 20"},"Повышенный","Низкий","Средний"]

{"sheet":"ЕНГ (2)","index":2,"n_rows":25,"n_cols":10,"rows_kept":25,"merged":[[2,0,2,4],[3,0,4,0],[3,1,4,1],[3,2,3,4],[4,6,4,7]]}
[{"$f":"'Список класса'!A1","v":"Класс:"},{"$f":"'Список класса'!B1","v":"8 Б"}]
[]
["Диагностика уровня естественно-научной грамотности школьника",{"$nulls":4},"Функция ЗАМЕНИТЬ (для диапазона ячеек)"]
["№","Ф.И. учеников","Компетенции естественно-научно грамотного человека"]
[null,null,"Научное объяснение явлений","Понимание особенностей естественнонаучного исследования ","Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов","Функция МИН","Уровни ЕНГ"]
[{"$f":"'Список класса'!A4","v":1},{"$f":"'Список класса'!B4","v":"Ученик 1"},2,3,5,{"$f":"MIN(C6:E6)","v":2},1,"Недостаточный",{"$f":"COUNTIFS($C$6:$E$25,G6)","v":2},"Функция СЧЕТЕСЛИМН"]
[{"$f":"'Список класса'!A5","v":2},{"$f":"'Список класса'!B5","v":"Ученик 2"},4,5,4,{"$f":"MIN(C7:E7)","v":4},2,"Низкий",{"$f":"COUNTIFS($C$6:$E$25,G7)","v":16}]
[{"$f":"'Список класса'!A6","v":3},{"$f":"'Список класса'!B6","v":"Ученик 3"},3,5,2,2,3,"Средний",17]
[{"$f":"'Список класса'!A7","v":4},{"$f":"'Список класса'!B7","v":"Ученик 4"},2,1,1,1,4,4,12]
[{"$f":"'Список класса'!A8","v":5},{"$f":"'Список класса'!B8","v":"Ученик 5"},5,3,5,3,5,"Высокий",13]
[{"$f":"'Список класса'!A9","v":6},{"$f":"'Список класса'!B9","v":"Ученик 6"},3,2,3,2,null,null,{"$f":"SUM(I6:I10)","v":60},"Функция СУММ"]
[{"$f":"'Список класса'!A10","v":7},{"$f":"'Список класса'!B10","v":"Ученик 7"},2,5,4,2]
[{"$f":"'Список класса'!A11","v":8},{"$f":"'Список класса'!B11","v":"Ученик 8"},3,4,2,2]
[{"$f":"'Список класса'!A12","v":9},{"$f":"'Список класса'!B12","v":"Ученик 9"},5,3,3,3]
[{"$f":"'Список класса'!A13","v":10},{"$f":"'Список класса'!B13","v":"Ученик 10"},2,5,2,2]
[{"$f":"'Список класса'!A14","v":11},{"$f":"'Список класса'!B14","v":"Ученик 11"},5,4,3,3]
[{"$f":"'Список класса'!A15","v":12},{"$f":"'Список класса'!B15","v":"Ученик 12"},4,3,4,3]
[{"$f":"'Список класса'!A16","v":13},{"$f":"'Список класса'!B16","v":"Ученик 13"},2,2,2,2]
[{"$f":"'Список класса'!A17","v":14},{"$f":"'Список класса'!B17","v":"Ученик 14"},4,5,3,3]
[{"$f":"'Список класса'!A18","v":15},{"$f":"'Список класса'!B18","v":"Ученик 15"},2,2,5,2]
[{"$f":"'Список класса'!A19","v":16},{"$f":"'Список класса'!B19","v":"Ученик 16"},3,3,3,3]
[{"$f":"'Список класса'!A20","v":17},{"$f":"'Список класса'!B20","v":"Ученик 17"},3,5,2,2]
[{"$f":"'Список класса'!A21","v":18},{"$f":"'Список класса'!B21","v":"Ученик 18"},2,4,3,2]
[{"$f":"'Список класса'!A22","v":19},{"$f":"'Список класса'!B22","v":"Ученик 19"},4,5,4,4]
[{"$f":"'Список класса'!A23","v":20},{"$f":"'Список класса'!B23","v":"Ученик 20"},4,2,3,2]

{"sheet":"ЕНГ по уровням","index":3,"n_rows":5,"n_cols":7,"rows_kept":5,"merged":[[0,0,1,0],[0,1,0,6]]}
["Компетенции естественно-научно грамотного человека","Уровни естественно-научной грамотности (PISA)"]
[null,1,2,3,4,5,6]
["Научное объяснение явлений","использовать повседневные содержательные и процедурные знания, для распознавания объяснения простого научного явления","опираться на знания повседневного содержания","опираться на не очень сложные знания для распознавания или построения объяснений знакомых явлений","использовать более сложные или более абстрактные знания, которые им либо предоставлены, либо они их вспомнили для объяснения достаточно сложных или не совсем знакомых ситуаций и процессов","использовать абстрактные естественнонаучные идеи или понятия, чтобы объяснить незнакомые им и более сложные, комплексные, явления, события и процессы, включающие в себя несколько причинно-следственных связей","опираться на целый ряд взаимосвязанных естественнонаучных идей и понятий из области физики, биологии, географии и астрономии и использовать знания содержания, процедур и методов познания для формулирования гипотез относительно новых научных явлений, событий и процессов или для формулирования прогнозов"]
["Понимание особенностей естественнонаучного исследования","при поддержке выполнять по заданной процедуре исследования не более чем с двумя переменными","распознать задачу, решаемую в простом экспериментальном исследовании","выполнять простой эксперимент для ограниченного круга задач, опираясь на элементы содержательных и процедурных знаний","опираясь на элементы знаний о процедурах и методах познания, обосновать план эксперимента и проведение экспериментов, включающие две или более независимые переменные","оценка с научной точки зрения различных способов исследования предложенного вопроса","оценка альтернативных способов проведения сложных экспериментов, исследований и компьютерного моделирования и обоснование выбора"]
["Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов","интерпретировать графические и другие визуальные данные на низком уровне; выбирать лучшее научное объяснение для представленных данных в знакомых ситуациях, относящихся к личному, местному и глобальному контекстам","интерпретировать данные; использовать базовые или повседневные естественнонаучные знания для распознавания адекватного вывода из простого набора данных","провести различие между научным и ненаучным вопросами и привести доказательства для научного утверждения","интерпретировать данные, относящиеся к не слишком сложному набору данных, или в не вполне знакомых контекстах, получать выводы, вытекающие из анализа данных, приводя обоснование своих выводов","видеть ограничения при интерпретации данных, включая источники погрешностей и неопределённостей в научных данных","отличать относящуюся к теме информацию от не относящейся и способны опираться на знания, полученные ими вне обычной школьной программы;  различать аргументы, которые основаны на научных данных и теориях, и аргументы, основанные на других соображениях"]

{"sheet":"Оценка детей","index":4,"n_rows":80,"n_cols":21,"rows_kept":80,"merged":[[2,0,5,0],[2,1,5,1],[2,2,2,19],[5,2,5,4],[5,5,5,7],[5,8,5,10],[5,11,5,13],[5,14,5,16],[5,17,5,19],[18,0,21,0],[18,1,21,1],[18,2,18,19],[19,2,19,4],[19,5,19,7],[19,8,19,10],[19,11,19,13],[19,14,19,16],[19,17,19,19],[21,2,21,4],[21,5,21,7],[21,8,21,10],[21,11,21,13],[21,14,21,16],[21,17,21,19],[34,0,37,0],[34,1,37,1],[34,2,34,19],[35,2,35,4],[35,5,35,7],[35,8,35,10],[35,11,35,13],[35,14,35,16],[35,17,35,19],[37,2,37,4],[37,5,37,7],[37,8,37,10],[37,11,37,13],[37,14,37,16],[37,17,37,19],[50,0,53,0],[50,1,53,1],[50,2,50,19],[51,2,51,4],[51,5,51,7],[51,8,51,10],[51,11,51,13],[51,14,51,16],[51,17,51,19],[53,2,53,4],[53,5,53,7],[53,8,53,10],[53,11,53,13],[53,14,53,16],[53,17,53,19],[66,0,69,0],[66,1,69,1],[66,2,66,19],[67,2,67,4],[67,5,67,7],[67,8,67,10],[67,11,67,13],[67,14,67,16],[67,17,67,19],[69,2,69,4],[69,5,69,7],[69,8,69,10],[69,11,69,13],[69,14,69,16],[69,17,69,19]]}
[{"$f":"'Список класса'!A1","v":"Класс:"},{"$f":"'Список класса'!B1","v":"8 Б"}]
[]
["№","Фамилия Имя учеников, отнесенных ко второй группе естественно-научной  грамотности","Естественно-научные умения ВТОРОГО уровня"]
[null,null," 1. Опираться на знания повседневного содержания для распознавания научного объяснения",null,null,"2.  Опираться на базовые процедурные знания для распознавания научного объяснения",null,null,"3. Распознать задачу, решаемую в простом экспери-\nментальном исследовании\n",null,null,"4. Опираться на знания повседневного содержания и на базовые процедурные знания для интерпретации данных",null,null,"5. Использовать  базовые  или  повседневные\nестественнонаучные знания, чтобы распознать адекватный вывод из простого набора данных ",null,null,"6. Демонстрировать базовые познавательные умения, распознавая\nвопросы, которые могут изучаться естественнонаучными методами"]
[null,null,"Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель"]
[null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[]
[]
["№","Фамилия Имя учеников, отнесенных к третьей группе естественно-научной грамотности","Естественно-научные умения ТРЕТЬЕГО уровня"]
[null,null," 1. Опираться на не очень сложные знания\nдля распознавания или построения объяснений знакомых явлений.\n",null,null,"2.  Строить объяснения менее знакомым или более сложным ситуациям используя подсказки ",null,null,"3. Выполнить простой эксперимент для ограниченного круга задач, опираясь на элементы содержательных  знаний ",null,null,"4.  Выполнить простой эксперимент для ограниченного круга задач, опираясь на элементы процедурных знаний",null,null,"5. Проводить различие между научным и ненаучным\nвопросами ",null,null,"6. Приводить доказательства для научного утверждения",null,null,"Формат ячеек,  выравнивание по центру выделения"]
[null,null,{"$f":"C5","v":"Февраль"},{"$f":"D5","v":"Сентябрь"},"Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Окраска ячеек"]
[null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[]
[]
["№","Фамилия Имя учеников, отнесенных к четвёртой группе естественно-научной  грамотности","Естественнон-научные умения ЧЕТВЕРТОГО уровня"]
[null,null," 1. Использовать более сложные или более\nабстрактные знания, которые им либо предоставлены, либо они их вспомнили, для\nобъяснения достаточно сложных или не совсем знакомых ситуаций и процессов.\n\n",null,null,"2.  Проводить эксперименты, включающие две или более независимые переменные, для ограниченного круга задач. ",null,null,"3. Обосновать план эксперимента, опираясь на элементы знаний о процедурах и методах познания. ",null,null,"4. Интерпретировать данные, относящиеся к не слиш-\nком сложному набору данных",null,null,"5. Интерпретировать данные в не вполне знакомых контекстах",null,null,"6. Получать выводы, вытекающие из анализа данных, приводя обоснование своих выводов"]
[null,null,{"$f":"C5","v":"Февраль"},{"$f":"D5","v":"Сентябрь"},"Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель"]
[null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[]
[]
["№","Фамилия Имя учеников, отнесенных к пятой группе естественно-научной  грамотности","Естественно-научные умения ПЯТОГО уровня"]
[null,null," 1. Использовать абстрактные естественнонаучные идеи или понятия, чтобы объяснить незнакомые явления, события и процессы, включающие в себя несколько причинно-следственных связей. \n",null,null,"2.  Использовать абстрактные естественнонаучные идеи или понятия, чтобы объяснить комплексные явления, события и процессы, включающие в себя несколько причинно-следственных связей. ",null,null,"3. Применять более сложные знания, связанные с научным познанием, для того, чтобы дать оценку различным способам проведения экспериментов",null,null,"4.  Обосновать свой выбор способа проведения экспериментов",null,null,"5.  Использовать\nтеоретические знания для интерпретации информации или формулирования прогнозов",null,null,"6. Оценить различные способы исследования предложенного им вопроса с научной точки зрения и видеть ограничения при интерпретации данных, включая источники погрешностей и неопределенностей в научных данных"]
[null,null,{"$f":"C5","v":"Февраль"},{"$f":"D5","v":"Сентябрь"},"Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель"]
[null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[]
[]
["№","Фамилия Имя учеников, отнесенных к шестой группе естественно-научной  грамотности","Естественно-научные умения ШЕСТОГО уровня"]
[null,null," 1. Опираться на целый ряд взаимосвязанных естественнонаучных идей и понятий из области физики, биологии, географии и астрономии",null,null,"2.   Использовать знания содержания, процедур и методов познания для формулирования гипотез относительно новых научных явлений, событий и\nпроцессов или для формулирования прогнозов. \n",null,null,"3. Оценивать альтернативные способы проведения сложных экспериментов, исследований и компьютерного моделирования и обосновать свой выбор",null,null,"4. Отличать относящуюся к теме информацию от не относящейся при интерпретации данных и использовании научных доказательств ",null,null,"5. Опираться на знания, полученные вне обычной школьной программы",null,null,"6. Различать аргументы, которые основаны на научных данных и теориях, и аргументы, основанные на других соображениях. "]
[null,null,{"$f":"C5","v":"Февраль"},{"$f":"D5","v":"Сентябрь"},"Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель","Февраль","Сентябрь","Апрель"]
[null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка",null,null,"Оценка"]
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]

{"sheet":"Лист2","index":5,"n_rows":9,"n_cols":21,"rows_kept":9,"merged":[[3,1,5,1],[3,2,5,2],[3,3,3,5],[3,6,3,8],[3,9,3,11],[3,12,3,14],[3,15,3,17],[3,18,3,20],[6,1,8,1]]}
[]
[]
[]
[null,"ФИО","Крмпетенции/ Дата","УРОВЕНЬ 1",null,null,"УРОВЕНЬ 2",null,null,"УРОВЕНЬ 3",null,null,"УРОВЕНЬ 4",null,null,"УРОВЕНЬ 5",null,null,"УРОВЕНЬ 6"]
[{"$nulls":3},"2023-02-01","2023-09-01","2023-04-01","2023-02-01","2023-09-01","2023-04-01","2023-02-01","2023-09-01","2023-04-01","2023-02-01","2023-09-01","2023-04-01","2023-02-01","2023-09-01","2023-04-01","2023-02-01","2023-09-01","2023-04-01"]
[{"$nulls":3},"Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка","Оценка"]
[null,"Камалова Диана Альбертовна","Научное объяснение явлений"]
[null,null,"Понимание особенностей естественнонаучного исследования"]
[null,null,"Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов"]

{"sheet":"ЕНГ (расшир.)","index":6,"n_rows":26,"n_cols":14,"rows_kept":26,"merged":[[2,0,2,13],[3,0,5,0],[3,1,5,1],[3,2,3,13],[4,2,4,5],[4,6,4,9],[4,10,4,13]]}
[{"$f":"'Список класса'!A1","v":"Класс:"},{"$f":"'Список класса'!B1","v":"8 Б"}]
[]
["Диагностика уровня естественно-научной грамотности школьника"]
["№","Ф.И. учеников","Компетенции естественно-научно грамотного человека"]
[null,null,"Научное объяснение явлений",{"$nulls":3},"Понимание особенностей естественнонаучного исследования ",{"$nulls":3},"Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов"]
[null,null,"Применить соответствующие естественнонаучные знания для объяснения явления ","Распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и представления ","Делать и научно обосновывать прогнозы о протекании процесса или явления  ","Понимать механизм (или причину) явления или процесса, обосновать дальнейшее их развитие","Распознавать и формулировать цель данного исследования \n","Предлагать или оценивать способ научного исследования данного вопроса  ","Выдвигать объяснительные гипотезы и предлагать способы их проверки ","Описывать и оценивать способы, которые используют учёные, чтобы обеспечить надёжность данных и достоверность объяснений ","Анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы","Преобразовывать одну форму представления данных в другую","Распознавать допущения, доказательства и рассуждения в научных текстах ","Оценивать c научной точки зрения аргументы и доказательства из различных источников  "]
[{"$f":"'Список класса'!A4","v":1},{"$f":"'Список класса'!B4","v":"Ученик 1"}]
[{"$f":"'Список класса'!A5","v":2},{"$f":"'Список класса'!B5","v":"Ученик 2"}]
[{"$f":"'Список класса'!A6","v":3},{"$f":"'Список класса'!B6","v":"Ученик 3"}]
[{"$f":"'Список класса'!A7","v":4},{"$f":"'Список класса'!B7","v":"Ученик 4"}]
[{"$f":"'Список класса'!A8","v":5},{"$f":"'Список класса'!B8","v":"Ученик 5"}]
[{"$f":"'Список класса'!A9","v":6},{"$f":"'Список класса'!B9","v":"Ученик 6"}]
[{"$f":"'Список класса'!A10","v":7},{"$f":"'Список класса'!B10","v":"Ученик 7"}]
[{"$f":"'Список класса'!A11","v":8},{"$f":"'Список класса'!B11","v":"Ученик 8"}]
[{"$f":"'Список класса'!A12","v":9},{"$f":"'Список класса'!B12","v":"Ученик 9"}]
[{"$f":"'Список класса'!A13","v":10},{"$f":"'Список класса'!B13","v":"Ученик 10"}]
[{"$f":"'Список класса'!A14","v":11},{"$f":"'Список класса'!B14","v":"Ученик 11"}]
[{"$f":"'Список класса'!A15","v":12},{"$f":"'Список класса'!B15","v":"Ученик 12"}]
[{"$f":"'Список класса'!A16","v":13},{"$f":"'Список класса'!B16","v":"Ученик 13"}]
[{"$f":"'Список класса'!A17","v":14},{"$f":"'Список класса'!B17","v":"Ученик 14"}]
[{"$f":"'Список класса'!A18","v":15},{"$f":"'Список класса'!B18","v":"Ученик 15"}]
[{"$f":"'Список класса'!A19","v":16},{"$f":"'Список класса'!B19","v":"Ученик 16"}]
[{"$f":"'Список класса'!A20","v":17},{"$f":"'Список класса'!B20","v":"Ученик 17"}]
[{"$f":"'Список класса'!A21","v":18},{"$f":"'Список класса'!B21","v":"Ученик 18"}]
[{"$f":"'Список класса'!A22","v":19},{"$f":"'Список класса'!B22","v":"Ученик 19"}]
[{"$f":"'Список класса'!A23","v":20},{"$f":"'Список класса'!B23","v":"Ученик 20"}]